第9节

离开。

    随后的事件发展基本按照侯大利的推断演化。

    市教育局领导召开市区几个中学校长参加的小规模座谈会，在会上，附属中学校长态度最为激烈，道：“我这辈子都在教书育人，见过各种调皮捣蛋的学生，我可以负责任地说，许海是其中最坏的一个，坏得无可救药，坏到骨子里面，是天生的坏种。他让我的教师生涯蒙羞，从强jian案发生在阶梯教室开始，我就羞于提及自己是附中校长。受害者家长汪建国写了抗议书，整整有三百七十七个家长签字。”

    市教育局领导表情为难，道：“九年制义务教育，这是硬规定。如果许海不被收容教养，不到工读学校，我们总得安排他到某个学校，所以提前把几位叫过来，有个预案，免得措手不及。”

    附中校长强硬地道：“许海绝对不能回附中，如果他要回附中，我宁愿辞职。”

    其他中学的校长都唯恐市教育局把许海放到自己学校，一个比一个强硬。

    市教育局领导看着平时都很理智的校长们，自嘲道：“那我们就硬顶吧，随便许海家使出什么花样，我们都拖。”

    市教育局领导和校长们在头疼，许海本人却一点都不想回学校，在外面自由玩耍比关在学校里舒服得多。

    许大鹏的计划得以顺利实施，先拿出精神病医院的检测报告，报告中许海患有早期的情感型精神障碍。他又利用山南省对收容教养的谨慎以及向阳小区居民大半是许家人的有利条件，使调查结果有利于许海，再辅以严加管教并承诺让许海到湖州工读学校学习。最终，许海没有被收容教养。

    得知此消息，汪建国陷入沉默，张小舒和姑姑张勤抱头痛哭。

    许海不再上学，更没有到工读学校。许大光彻底断